拒绝畸形审美、学会生理安全自护

一、生理篇：悄悄变化的身体：

  详细介绍了“生理的我”和“心理的我”在青春期所经历的变化。

  通过这一部分的讲解，帮助学生理解身体变化的客观规律，从而减少她们对这些变化可能产生的困惑和焦虑，帮助学生更好地适应青春期的生理和心理发展。

二、心理篇：悄悄变化的心理：

  从专业角度解读了青春期女生的心理矛盾现象并进行疏导，包括：体形和心理的明显变化，出现认同女性角色以及去女性化两个极端、自我认识的提高与认知能力发展的不协调、性意识的发展导致容易出现“向往恋爱”与“恐男情绪”两个极端、认知概念丰富却非常不稳定、女生关系欺凌现象隐秘，对象易转移、传统性别角色与现代性别角色身份的认同冲突等青春期的心理困扰。

三、性教育篇：“Yes or No？”：

  性教育是一个非常重要的话题，对于青春期女生来说更是如此。

  通过现场调查、互动让学生更加深刻认识到身体发育的正常变化，拒绝接受网络广告给我们带来的容貌焦虑、拒绝畸形审美、学会生理安全自护、认识到发生性行为可能面对的危害、拒绝过早性行为、预防性侵害等方面和同学们进行了交流，通过图片及现场讨论，让同学们更直观地了解了科学的性知识。

  同时也帮助同学们树立良好的自我保护意识，健康文明的性观念和性道德。